under construction

交大田家炳光電大樓，興建中

這學期有構造與施工課，剛好學校內正在興建新大樓，基義老師趁著才蓋到地下室之際，帶我們去參觀工地。兩次上課看了灌漿，測試混凝土坍度，製作試體等等，還有營造廠的工程師現場解說，真的是大開眼界~

這也是我第一次距離工地這麼近。這真是吃重的工作，真的很辛苦，各位大哥們辛苦了!

場所精神

淡水河邊的某個角落

離老街雖然很近，但是遊客像是從沒注意過這裡，往往直奔漁人碼頭去了。這樣也很好，我不希望有太多人到來，這裡才能夠繼續保有它的場所精神。安靜的，沒落的，鹹濕的。

課堂上我們還要想，所找的場所精神之處若要有景觀規劃，可以怎麼做。這時會有一種矛盾心情，一方面想讓人知道它的好，一方面卻也不希望讓人知道它的好。老師說，這可以靠動線設計與遊客的承載量設計去控制。

上課也聽到各種場所精神。March 2二年級的柏陽講新竹的青草湖，照片中的青草湖現在已經長滿了青草(!!)，隆起如小丘，這種人為的景觀加工->破壞->再修復->再破壞的循環過程，老師非常有興趣的表示這案例值得研究；March 1二年級的小陽講台北虎林街的傳統市場，使用者(攤賣/顧客)已自行發展出一套生存模式去面對空間不足，人潮擁擠，警察取締…這是所有台灣傳統市場的精神。

March 1二年級的菜頭講金瓜石礦坑，照片中攀爬在丘陵地形上的，是一條條黑漆漆的老舊採礦道，附近地表努力的長草為伴，讓我感到震撼。雖然最初已破壞了原本生態地貌，但現在礦坑已經融入成為地景的一部份，”自然正在療傷“，老師如此說。

我想到宮崎駿的卡通，風之谷。

house study: MVRDV

由左至右，MVRDV的double house & two houses in Borneo-Sporenburg。

two house其實是兩戶人家要共用一塊基地，面積有限，兩家都希望有好的view,都可以面對馬路，都可以有頂樓花園… MVRDV就在diagram中一項一項把業主需求加進去，喬到雙方都擁有所有需求為止。而diagram長出來的形，就是房子最終的樣子。這是一個interlock的空間。

另外兩棟小房子，一面對街，一面緊臨水岸，基地都非常小，長約九公尺，寬不到5公尺。MVRDV同樣將interlock的idea放在房子的縱深面上去做，在垂直空間上做了豐富的變化。這樣的空間，看剖面圖比看平面有趣多多，也更不好看懂。作品集上的照片有限，我得在照片與平剖面圖之間來回尋找蛛絲馬跡，看看這究竟是哪裡。

垂直空間的變化，有意思。之後開始自己動手做house時，學著玩玩看。

house study: Peter Zumthor

第二位study的建築師是Peter Zumthor，不過我只看了一個小住宅的增建案。住宅在瑞士一個叫做Versam的地方，叫做Gugalun house。山坡上的老房子已經有100多年的歷史，現今的主人希望能保留這棟老房子並將之擴建。

Zumthor的作法是將新與舊共用屋頂，並盡可能保有原來舊式建築元素，另外加入現代的居住設施如廚房衛浴等。他的設計初衷是希望在幾年後，新與舊會互相融為一體。

房子的開窗也很有意思，讓我想到柯比意好像在哪裡說過這樣的話: 風景是要框出來的才叫風景，沒有設限的風景是雜亂的訊息。忘了他怎麼說的。這有點像是filter一樣，濾掉不要的，留下想要的被看見。

我非常喜歡這個住宅增建，當然或許也是因為基地風景是那麼迷人，老東西又那麼有味道。另外一提，Peter Zumthor做了一個溫泉浴場，Therme Vals，很棒。

house study: H&deM

開學的設計課暖身，就是要挑一個建築師來做小住宅的case study。我找了Herzog & de Meuron，我知道這雙人組把建築表面玩的很厲害，但一開始並不知道，他們的小住宅作品真是…少(因為晚近這幾年都在賺大錢吧哈哈~)。我找了他們早期(10多年前)的三個住宅做分析。

照片中，由左至右分別是Koechlin house/Rudin house/house for an art collector。礙於不清楚版權關係，不方便貼出作品集的圖片，只能以文字敘述心得。

Koechlin house的基地前後有將近3呎的高差，以室內緩坡通道處理，封閉的空間感。一樓以上的空間被劃分為類似九宮格，部分格間以滑玻璃門處理，模糊空間的室內/外。一樓與二樓平面的主開口方向轉了90度，借此界定不同的觀景。建築物表面用了可以反映出附近樹林的大面玻璃，也是特色之一。

Rudin house中，H&deM的idea從房屋的原型出發，就像每個人兒時畫出的第一棟房子，但是讓它與地面脫離。房子很小，內部空間與動線非常簡單，走在直直通往閣樓的長梯，會看到斜屋頂上的天窗光線灑進來，同樣我也覺得有封閉但明亮的空間感。

house for an art collector基地前後也有將近4呎的高差，入口平面與起居空間平面以一條極窄且封閉的樓梯直通相連。我想他們在處理高差時，喜愛用封閉的兩側牆面將坡道/樓梯包圍，營造出強烈的”這只是一個通道”的感覺，讓使用者專注於”經過”的經驗，而不會被其他的裝飾或開口分散注意力。

看了這些住宅的平面圖，也再一次學到上學期末做gallery時，平面圖要”收”的真諦。兩個都需要用到衣櫃的房間，衣櫃可以互相卡扣不佔空間；樓梯不是隨便長一隻亂放，和原有空間的關聯都可以讀到，也藏的很好… 果然是要練過，嗯。

定性與定量

環境規劃前所必須做的功課:
定性 – “性”就是特徵/特性。有自然的，也有人文的。establishing character is a plan for plan。
定量 - ”量”就是承載量，carrying capacity。關乎品質的問題。 

景觀的原動力有三:
場所精神
時代文化
人性本質與價值觀

在尋找一個地方的場所精神時，絕對要觀察到它背後的文化。

landscape architecture

地景建築，是這學期設計專題課的主題。授課老師是現任中原大學景觀系教授，李如儀老師。老師說，在台灣被稱為”景觀”的這件事，正確來說是”地景”，但是很難改變大眾的習慣稱呼。

第一節課時他讓每個學生自我介紹，說說對景觀設計的看法，還有希望在這堂課所有的收穫，好讓他決定該教我們什麼 (哇!一開始就這麼互動~)。我以為景觀設計就是: 將四周環境的自然與人文風貌特徵，與建築作搭配的一門學問。我有什麼期望? 希望學了這門課，對我日後作設計的思考角度會有幫助。

第二節課，老師確定了這學期的主題-環境規劃。老師說，這雖然與在城市中設計一棟房子沒有太大關係，但將來若我們有機會設計比方國家公園內的建築，或是博物館建築等等，就和環境規劃大有關係。

我開始有點感覺了: 這將會是與建築設計完全不同尺度的事情。